安徽教师招聘：《小欢喜》中有也有教师招聘的考点？
2020-12-21 14:37:30   来源：   评论：0 点击：

　　【导读】热热闹闹的教育题材电视剧《小欢喜》已经完结，围绕“高考”这一个主题，展现了升学压力、中年危机、亲子关系等一系列话题。有欢喜，有思考。作为备考安徽教师招聘考试的考生，有哪些场景值得我们思考呢?里面又有哪些是教师招聘考点呢?跟着小编一起来看看吧!

　　场景一：乔英子在妈妈的要求下，放弃自己喜欢的乐高、天文馆义务讲解员。

　　请用家庭教养方式分析乔英子与妈妈的亲子关系。

　　【分析】常见的家庭教养有权威性、专制型、溺爱型、忽视型。

　　(1)权威性的父母相信孩子应该依规矩做事，允许合理讨论，也承认自己会犯错。这种家庭教养方式最有利于孩子成长。

　　(2)专制型的父母用一套行为标准要求孩子，不允许质疑，习惯用惩罚控制孩子。这样的家庭教养方式下，孩子的权利不被尊重。

　　(3)溺爱型的父母忙于溺爱，疏于管束，会造成孩子“霸王”心态。

　　(4)忽视型的父母缺少耐心、爱心和责任感，采取放任自流的方式，会造成孩子缺少缺乏自信、自制力差等。

　　乔英子的妈妈将自己的意愿强加到英子的身上，不允许违背，属于专制型的家庭教养方式。

　　场景二：春风中学为了缓解学生的压力，科学应对心理问题，专门举办了针对家长的心理讲座、针对学生的心理辅导活动。

　　从素质教育的理念等角度剖析学校这一做法。

　　【分析】1.素质教育以提高学生素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生的全面发展。不仅要关注学生的成绩，同时需要关注学生的心理健康。学校针对学生的心理健康问题，召开了一系列活动，就是在关注学生的心理健康，从而促进学生的身心健康发展。

　　2.开展素质教育，不能仅仅依靠学校，需要学校与教育与家庭教育通力合作，保持统一。学校针对家长召开有关心理健康的讲座，就是积极发挥学校的主导作用，对家庭教育进行指导，寻求家庭的配合。

　　3.对学生开展心理健康教育，是学校德育内容之一，学校的任务具有多样性，学校应该通过多种途径、多种方式开展心理健康教育：教学活动、心理辅导课程、心理辅导活动、集体辅导等等。“拥抱疗法”就是心理辅导活动。

　　场景三：方一凡准备参加艺考，爸爸、妈妈认为首先需要请专业人士鉴定是否具有“天赋”。

　　从方一凡的艺考之路，分析影响个体身心发展的因素。

　　【分析】影响个体身心发展的因素有遗传、环境、学校教育、主观能动性。

　　(1)遗传素质是个体身心发展前提和基础，提供了可能性。剧中判断方一凡是否具有“天赋”，正是在关注其遗传素质，方一凡能在短短几个月艺考备考成功，和其“天赋”也有着密切的关系。

　　(2)环境为个体身心发展提供各种机遇、条件，将遗传素质提供的可能性变成现实。方一凡走上艺考之路，始于潘老师的建议，来自家庭的支持，同时借助于王一笛母女的介绍和粉丝的关注，这些都是外部环境提供的支持。

　　(3)学校教育在个体身心发展中起主导作用。剧中主要体现在“小梦老师的同学”作为艺考老师对方一凡的指导。

　　(4)个体主观能动性在个体身心发展中起着决定作用。方一凡自学舞蹈、进行发声训练，和爸爸“串通”做妈妈工作，正是因为自己努力争取、认真备考，才能最终艺考成功。

　　总之，方一凡的艺考成功是多种因素共同作用的结果。

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