2020年安徽教师招聘面试：《作文立意》教学设计
2020-04-20 11:12:53   来源：   评论：0 点击：

　　【导读】随着时代的进步，教师的社会的地位也水涨船高，很多考生以成为教师为自己的梦想，相较于笔试环节，教师招聘的面试更能多方面考察考生，尤其是其中的说课环节，一个好的说课离不开一个好的教学设计，为了能够帮助大家顺利通过安徽教师招聘面试，小编为大家收集了以下资料供大家参考，有需要的朋友可以了解一下，更多有关安徽教师招聘考试备考资料请及时关注安徽教师招聘考试网!

　

　　一、教学目标

　　1.引导和培养学生的观察并分析事物的能力，将对于事物的洞察转化为文字的逻辑思维。

　　2.学生有意识地在写作过程中，熟练运用常见的表达方式“叙述、抒情、说明、议论”和表达技巧中有关“修辞、抒情、写景、状物和写人”各方面的方法。

　　3.学生懂得“一切景语皆情语”，描绘事物都是为了抒情做准备，体会写作深意。

　　二、教学重难点

　　重点：通过讲授法和问答法，学生熟练运用常见的表达方式“叙述、抒情、说明、议论”和表达技巧中有关“修辞、抒情、写景、状物和写人”各方面的方法。

　　难点：学生可以懂得“一切景语皆情语”，描绘事物都是为了抒情做准备，体会写作深意。

　　三、教学方法

　　阅读法、讲授法、小组合作探究法。

　　四、教学过程

　　(一)创设情境，导入新课

　　“春风和春雨”不仅是节令的伊始、四季的更新，不仅是一年之计在于春的最好开端，更是人生的蓬勃起点;“夏雨和夏荷”不仅是温热的气候、四季的行进发展，更是火热的生活希冀;“秋雁和秋风”不仅是时令的衰退、四季的转折，更是萧索的共鸣;“冬雷和冬雪”不仅是时节的末端，更是承上启下的过渡之际。有时候，景观客观存在于世界之中，路过的人，携有不同情感去面对他们时，也许结果并不一样。

　　(二)初读材料，整体感知

　　阅读题目所给的材料，从中归纳要点，找出事件的主体、事件的情节以及影响。分析并提炼出吻合自己内心所想的素材的观点和意旨。从这些故事、名言或是事件新闻中找出学生可以发表议论和意见的结合点，此点不宜过大，不宜太过绝对，要范围适中，便于把握，易于论证。

　　(三)深入研读，重点感悟

　　以“社会中不道德各类事件”为范例做分析：事件引起反思，反思事件产生的原因、事件升级的过程和解决的方案与收效。事件产生原因：真实做人不虚假的意识(千教万教教人求真，千学万学学做真人——陶行知)、道德传统文明(纯粹民俗仪式春节中的超功利的活动丢失尽完，年味和生命内涵逐渐缺失，传统的敬重拜访、美好祈愿和家国团圆一心也被“圣诞老人”、“麦当劳”和“平安夜”逐渐取代)。

　　事件做法：管制事件的公务人员(每个人都应该有这样的信心：别人所能负的责任，我必能负;人所不能负的责任，我也能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界——林肯)、周旁人反应(开心麻花的小品中“人倒了可以扶起来，人心要是倒了就扶不起来了”“当时没想那么多，多伸一下手，多弯一次腰，也许就能挽救一个生命，谁家都有老人，谁也都有老去的那一天，帮人就是帮己”)和被动一方(道德上的“老赖”正式进入央行的金融征信系统，上班管理、衣食住行和借款贷款等)。

　　解决措施：补课素质教育——开设全校素质教育课程，全民参与，既是责任，更是义务，尤其是社会中坚一代(根本措施);国家制度需保证维护利益，打击侵犯个人和集体权益，有政策做保障和后盾;社会力量联合治理，道德连锁制度，一荣俱荣(亲属);利用现代化设备和平台进行宣贯。

　　(四)拓展延伸

　　在内容上按照以上三点规划进行整理，在形式上要结合课文结构分层的分析方法进行梳理。(考虑间架结构和段落关系，有起承转合和分总关系等)

　　(五)小结作业

　　通过找一则社会中出现的道德事件，把分析思维进行实际运用进行复习与巩固。作业可以布置：请学生按照以上分析方法，对社会中你熟知的，并且产生重大影响，有社会共鸣的事件加以说明。

　　五、板书设计

　　作文：

　　读懂材料，分析话题意旨

　　立意——层次和内容划分

　　对应素材——搜索和运用

　　结构上需要安排合理得当

　　注意字数格式和文体要求

　　六、教学反思

　　学生对于社会事件的评述需要仅仅结合时政热点，不能单单进行描述，还需要学生进行剖析和议论。