2020年安徽教师招聘面试：《平面镜成像》教案
2020-02-25 15:57:16   来源：   评论：0 点击：

　　【导读】教案是决定说课的好坏关键所在，一份好的教案往往能助考生在说课环节取得优势，为了帮助大家能够顺利通过安徽教师招聘考试面试，小编为大家收集了相关资料供大家参考，有需要的朋友可以了解一下，更多有关安徽教师招聘考试面试技巧请及时关注安徽教师招聘考试网!

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　掌握平面镜成像的特点，知道平面镜成虚像以及平面镜在生活中的应用。

　　【过程与方法】

　　通过探究实验的过程，提高设计实验及实验操作能力。

　　【情感态度价值观】

　　体会物理与生活的紧密联系，提高物理联系生活的意识。

　　二、教学重难点

　　【重点】平面镜成像特点。

　　【难点】平面镜成像特点的实验探究过程。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　教师活动：教师组织学生回忆照镜子的情景。

　　教师指出镜子中发现的另一个自己是像，并补充一些例子加以说明。提问：镜子以及湖面等相当于平面镜，那么平面镜成像有什么特点呢?由此引入课题。

　　环节二：新课讲授

　　一、研究平面镜成像的特点

　　教师活动：多媒体展示：观看图片：小鸟与模特在水与平面镜中的像。

　　提问：平面镜成像有什么特点?

　　猜想与假设：学生通过观察得出猜想：像与物大小相等，到平面镜的距离相等。

　　制定实验计划与设计实验：通过问题引导学生设计实验以及实验器材的选取。学生选择：平面镜，玻璃板(提供实验箱)，白纸、笔和直尺;比较像与物的大小关系(同桌之间讨论，老师适当提示);比较像与物到平面镜的距离关系?测量像与物到平面镜的距离，直接测量不方便，引出通过确定平面镜的位置，连接像与物的连线，比较像与物到平面镜的距离。

　　学生通过小组讨论实验步骤和注意事项，教师加以引导。

　　接下来将学生以前后四人为一小组，讨论五分钟。五分钟后请小组代表回答。

　　实验步骤如下：

　　1、在纸上竖一块玻璃板/平面镜作为平面镜，在纸上记下平面镜的位置

　　2、把点燃的蜡烛放在玻璃板前，可以看到玻璃板后面的像

　　3、再拿一支没有点燃的蜡烛放在玻璃板后面通过移动与像重合，在纸上记录下物像的位置

　　4、用直线将物像位置连起来

　　5、改变位置再测几组;将测得数据填入表格中。

　　注意事项：玻璃板要与桌面垂直，只点燃一根蜡烛。

　　进行实验与收集数据：

　　实验过程中发现平面镜成像无法确定像的位置，选择玻璃板再次实验。

　　分析论证：

　　平面镜成像的大小与物体的大小相等，像和物体到平面镜的距离相等。

　　教师引导学生观察像与物的连线与平面镜之间的关系，得出像和物体的连线与镜面垂直。

　　利用数学中有关对称知识总结归纳：平面镜所成的像与物体关于镜面对称。

　　二、平面镜成虚像

　　通过提问平面镜后面没有蜡烛，但看到平面镜后面好像有蜡烛，为什么?引发学生思考，教师通过画光路图给学生解释成像原理，并指出成的是虚像以及原理是光的反射。

　　三、平面镜的应用

　　通过多媒体展示平面镜在生活中的应用

　　二、大气压的测量

　　多媒体展示：托里拆利实验。

　　环节三：巩固提高

　　找小组说一下平面镜在生活中的应用

　　环节四：小结作业

　　小结：师生共同总结本节课内容

　　作业：实验过程中发现点燃的蜡烛随着燃烧会慢慢变短，并且蜡烛容易倒下，那么我们可以用什么来代替蜡烛呢?让学生说一说本节课的收获，并梳理本节课的知识点。