2019年安徽教师招考语文学科备考指导
2019-06-05 17:45:39   来源：   评论：0 点击：

安徽教师招考统考已经好几年了，考试的形式日趋成熟，考试的竞争压力和难度也在相应的增加，充分的备考也必然是重中之重，那么首先我们就要好好了解下安徽语文教师招考的考情，做到有备无憾。

通过18年安徽教师语文笔试考试真题可见：

通过对18年的语文笔试考试可见，内容分几大块：一、基础知识;二、阅读鉴赏;三、课标;四、教学实践;五、作文。

一、基础知识，包括字词句和文学常识

基础知识考查在试卷中主要考察的字音、字词、病句都是中高考范畴内的，应该是很容易掌握的，题型基本是选择题，对于字音、错别字的备考，应该是贯穿于始终，由于字音、错别字量多，建议考生可以分类记忆，以“多见对的，少见或不见错的”为宜。

那么我们在备考时主要是强化 “因义辨音，因义辨形”的意识。

考试中碰到的字音字形我们不一定都复习过，也不一定都记得很牢。面对模糊的、陌生的字音字形，“因义辨音，因义辨形”是临场很可取的做法。

比如：处(chŭ chù)读chŭ时，有“处置、处罚”的意思，那么“论处、惩处、判处”等也就都不必死记了。

关于文学常识，大家都知道文学常识内容很多、很繁杂，但是考试又偏偏会涉及到，针对文学常识，教师建议大家找到好的记忆的方法如：

1.纵横结合记忆法：古今作家生活时代不同，从而形成纵的联系;同一时期不同作品又有各自的特点，从而又形成了横的联系。将这些纵横联系的知识点组合起来，在脑中形成几条线或几个面，是一种快速而牢固的记忆方法。如果能据此自己动手制作几张图表，印象就更加深刻了。如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦”，三是清代的“南洪北孔”。这样纵横结合加以记忆，中国古代戏剧史又何愁记不住呢?

2.举一反三记忆法：如由《战国策》的国别体联想到《史记》的纪传体和《资治通鉴》的编年体;记忆屈原时，由屈原想到他的作品《离骚》;又因《离骚》是中国浪漫主义文学的源头，想到西方浪漫主义三大家：雪莱、雨果、拜伦。这样触一而发十，就能较系统地记住许多文学常识了。当然方法很多，关键是这些记忆方法并不是单独使用，而是综合运用的，只有反复记忆，才能有好的效果。

二、阅读鉴赏(文言文、现代文和诗歌)

教师提醒各位考生阅读鉴赏题中，现代文、文言文和诗歌难度基本是小学是中考难度，中学是高考难度，针对阅读鉴赏的备考建议大家首先对文章或诗词粗读一遍，粗读一遍的关键是抓住文章的基本意思和观点，为答题打下基础。其次细审题干，把握关键，细审题干，找出关键词语、关键语句，并带着它们返回原文中去寻找与之相关词语或句子，经分析后找出正确选项。三、不离语境，领会含义，答题应注意不离语境，紧密结合前后词语、上下文语句，仔细考察题中词语、句子的含义，以确定正确的选项。

三、课标

教师提醒各位考生，课标是必考内容，考试形式也多样有判断、选择、填空、简答等，18年主要考查填空和判断，无论何种考题形式都是要求大家对课标要了解同时也能够理解课标。记忆背诵是主要的途径，在背诵的基础上理解才是最终的目的。

四、教学实践

历年考查中教学实践题相对灵活，但是万变不离其宗，教学设计题作为教师笔试的大题，还是很重要的。但是学生们往往不知道教学设计题该如何着手，从何下手，教师在这里就教学设计题的相关内容及其注意事项加以整理。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。而目前的考试考查多为片断，实录、案例，只有在对教学设计整体熟悉的情况之下，有针对性的对每一部分进行练习，才能更有效果。

五、作文

这几年的教师招考语文专业题看，作文分值比重较高，作文考试主要是命题和半命题作文，难度不大，主要在于各位考生要读懂考题，确定好立意，把握中心，那么拿到作文题该做如何处理?

第一、要在平时积累素材，然后根据题目内容选取材料;

第二、要打通题目跟材料之间的关系。拿到一个题目，要迅速地想，哪些材料可以跟这个题目有关联;

第三、把这些具体的材料，按照一定的思维逻辑组织起来;

第四、最后一步确定标题，做好点睛之笔。

纵观历年真题，教师提醒各位考生，题目整体难度不高，但是对于知识储备也是有很高要求的，各位准备参加教师招考的老师应该尽早有针对性的展开备考，顺利通过考试。

教师祝各位考生，早日实现教师梦想!

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