安徽教师编制考试试题精选2

　　 一、判断题辨析题

　　1.在教学过程，教师应注重激发学生对学习的兴趣，培养学生的无意注意。( )

　　1.【答案】×。解析：本题考查的注意的分类。无意注意，也称不随意注意，是指没有预定目的、不需要意志努力的注意。有意注意，也称随意注意，是指有预定目的、必要时需要意志努力的注意。在教学过程中，要保持学生的有意注意，需要注意利用间接兴趣，特别是稳定的间接兴趣的作用。因此在教学过程中，教师应注意激发学生对学习的兴趣，培养学生的有意注意。故本题说法错误。

　　2.老师使用彩色笔标记书中的重要内容是想引起学生的有意注意。( )

　　2.【答案】×。解析：本题考查的是有意注意的含义。根据有无目的和是否需要意志努力，可以把注意分为无意注意，有意注意和有意后注意。无意注意是没有目的，不需要意志努力的注意。题干中用彩色笔标记重要内容是为了突出颜色之间的对比度，从而吸引学生不由自主地注意，这种注意实质上是无意注意，故题干的说法错误。

　　二、单选题

　　1.教学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调，这是利用刺激的( )。

　　A.适应 B.对比 C.泛化 D.分化

　　1.【答案】B。解析：本题考查引起无意注意的条件。引起无意注意的客观条件为刺激物特点。包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异。题干中放慢语速，提高音调是注重了语速和音调的对比，属于利用刺激物的对比产生的无意注意。因此B选项正确。

　　2.以下关于注意的说法正确的是( )。

　　A.要避免学生在课堂上产生无意注意

　　B.长时间的有意注意容易产生疲劳

　　C.有意后注意不应在课堂中出现

　　D.有意注意也可以是没有目的的注意

　　2.【答案】B。解析：本题考查注意规律的运用。

　　选项A说法错误。在教学过程中要运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动。故应恰当引导学生的无意注意，尽量消除那些容易分散学生注意的无意注意因素，而不是完全避免严生无意注意。

　　选项B说法正确。长时间使用有意注意，使注意力高度集中，容易引起疲劳。

　　选项C说法错误。有意后注意是一种更高级的注意，在活动进行中不容易感到疲倦，这对完成长期性和连续性的工作有重要意义。在课堂中应引导学生的有意后注意。

　　选项D说法错误。有意注意也称随意注意，是有预先目的，需要一定意志努力的注意。

　　3.某教师认为，要提高学生在课堂上的注意力。教室环境应该布置得简单素雅，在授课时教师的走动应该适当。对此，以下说法正确的是( )。

　　A.教室环境的布置不会影响学生的注意

　　B.该教师的做法是为了减少学生产生无意注意

　　C.该教师关注了无意注意和有意注意的相互转化

　　D.教师的走动会使学生产生注意转移，不利于教学

　　3.【答案】B。解析：本题考查的是注意规律在教学中的应用。根据有无目的和意志努力的程度，可以分为：无意注意、有意注意、有意后注意。无意注意是没有预定目的无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。

　　A选项错误。教室环境的布置如果过于花哨，教室的新异性会引起学生的无意注意。

　　B选项正确。教师适当走动，减少不必要的动作，可以避免学生的无意注意。

　　C选项错误。题干没有体现无意注意和有意注意的相互转化。

　　D选项错误。教师的适当走动、巡视可以提高学生学习的注意力，提高学生的学习效果。

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