2022安徽教师编制考试笔试每日一练

　　安徽教师编制考试每日一练——学习策略知识点及例题解析
       1.在记忆二十四节气时，有人将节气的首字连成诗句“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”进行记忆。这里使用的学习策略属于( )。

　　A.复述策略 B.组织策略

　　C.调节策略 D.精加工策略

　　1.【答案】D。解析：本题考查的是学习策略的分类。精加工策略包括中的记忆术包括：位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想等。其中，缩略词法是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字或字母，然后形成一个缩写词或者一个句子。题干中使用“二十四节气歌”进行记忆属于精加工策略中的缩略词法。故本题选D。

　　2.杨毅在学习过程中，将自己的笔记本划分成两半，一半记录老师上课时所讲的内容，另一半记录自己不懂的地方或重要的地方。杨毅在这一过程中使用的学习策略属于( )。

　　A.精加工策略 B.计划策略

　　C.组织策略 D.监视策略

　　2.【答案】A。解析：该题考查的是学习策略的分类。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用的精细加工策略有记忆术、做笔记、提问等。题干中杨毅使用的策略属于精细加工策略中的做笔记。故本题答案选A。

　　3.思维导图属于陈述性知识学习策略中的( )。

　　A.复述策略 B.精加工策略

　　C.组织策略 D.元认知策略

　　3.【答案】C。解析：本题考查学习策略的分类。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。题干中“思维导图”侧重的是将知识通过思维导图的形式形成相应的知识结构和网络，属于组织策略。故本题选C。

　　4.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度和重复阅读，这主要属于元认知策略中的( )。

　　A.计划策略 B.反馈策略

　　C.调节策略 D.资源管理策略

　　4.【答案】C。解析：本题考查学习策略的分类。元认知策略分为计划、监控和调节策略。其中调节策略是根据对认知活动结果的检查，如果发现问题、遇到困难或偏离目标时，采取相应的补救措施，及时修正调整认知策略。题干中“当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度和重复阅读”属于元认知策略中的调节策略。故选择C项。

　　5.高三下学期学习任务重、作业多。为了有更多的学习时间，林林总是把给妈妈打电话、看教育新闻等活动安排在食堂排队打饭、吃饭的时候。林林的这种安排属于学习策略中的( )。

　　A.计划策略 B.组织策略

　　C.调节策略 D.资源管理策略

　　5.【答案】D。解析：本题考查学习策略的分类。资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。其中，时间管理策略包括统筹安排学习时间、高效利用最佳时间、灵活利用零碎时间。题干中林林充分利用排队打饭、吃饭的零碎时间来给妈妈打电话、看教育新闻等，这里运用的正是灵活利用零碎时间，属于时间管理策略。故本题选D。

　　6.小彤自己一个人学习时老是会分心，一会儿摸摸笔，一会儿又看看手机，学习效率低。为了提高学习效率，她找到一个学习小组，每个周末都和学习小组的同学一起学习，大大提高了学习效率。小彤使用的学习策略是( )。

　　A.组织策略 B.精加工策略

　　C.调节策略 D.资源管理策略

　　6.【答案】D。解析：本题考查学习策略的分类。资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。其中，人力资源利用策略是指善于利用老师的帮助以及通过同学间的合作与讨论来加深对内容的理解。题干中“和小组的同学一起学习”体现的是人力资源的利用，属于资源管理策略。故本题选D。

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