2022安徽教师编制考试笔试每日一练
2022安徽教师编制考试笔试每日一练
1.小学生小易在做作业时不易被人打扰,而小旺在做作业时很容易受其他同学的干扰,同学的一举一动都会分散他的注意力。这反映了小易和小旺在( )上存在差异。
A.注意的广度 B.注意的分配
C.注意的稳定性 D.注意的转移
2.小兰正看小说看的入迷,此时她的注意属于( )。
A.无意注意 B.有意注意
C.有意后注意 D.随意注意
3.历史课上魏老师讲了大唐盛世的内容之后,学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于( )。
A.对比 B.错觉 C.联觉 D.补偿
4.个体在较长时间内将注意集中在某一活动或对象上的特性称为( )。
A.注意的分配 B.注意的转移
C.注意的稳定性 D.注意的广度
5.刚刚能引起感觉的最小刺激强度是( )。
A.绝对感觉阈限 B.差别感觉阈限
C.最小可觉差 D.感受性
参考答案
1.【答案】C。解析:此题考查注意的品质。注意的品质包括注意广度、稳定性、分配、转移。
选项A,注意的广度是指在一瞬间被意识所把握的客体的数目。题干中并未体现数目或量。
选项B,注意的分配是指在同一时间内,将注意力集中到两种或两种以上活动的特性。题干中并未体现同时完成多项任务。
选项C,注意的稳定性是指注意集中到一定对象上持续的时间。题中表现出小易不易被打扰即比较稳定。而小旺容易受其他同学的干扰体现的是注意的不稳定性。
选项D,注意的转移是有意识地将注意力从一事物转移到另一事物上。题中出现的“分散”为被无关事物吸引且无意识的,而转移是有意识且转移到的事件也是要完成的任务,并不是无关事物。
题干中小易不易发生注意的分散,小旺容易发生注意的分散,说明了小易和小旺在注意的稳定性上存在一定差异。因此本题选择C选项。
注意品质在考试中为常见考点,需掌握每个品质特点。
2.【答案】C。解析:本题考查注意的种类。根据有无预定目的、是否需要付出意志努力,注意的种类可分为无意注意、有意注意、有意后注意。
A选项,无意注意,是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意是注意的初级形式,不仅人类有,动物也有。引起无意注意的条件分别有客观条件与主观条件,客观条件即刺激物本身的特点。包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异;主观条件即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣,积极地情感态度,个人的情绪状态和精神状态,个人的心境、主观期待。
B选项与D选项,有意注意也称为随意注意,是有预先目的,必要时需要意志努力的注意。引起有意注意的条件:第一,明确活动的目的和任务;第二,排除无关刺激的干扰;第三,培养对事物的间接兴趣。间接兴趣是指对活动目的或活动的最后结果的兴趣。
C选项,有意后注意是有着自觉目的,但无需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基础上,并在有意注意之后产生的。它是一种更为高级的注意。培养有意后注意的条件:第一,培养有意后注意的关键在于发展对活动的直接兴趣;第二,熟练和系统化。
题干中,小兰正看小说看的入迷,由直接兴趣引起了有意后注意,所以本题答案选择C。
3.【答案】C。解析:本题考查感受性变化的一般规律。感受性变化的一般规律主要涉及感觉适应、感觉对比、感觉后效和联觉。
选项A,感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象。感觉对比分为两种:同时对比和继时对比。
选项B,错觉是知觉的特殊形式。人在出现错觉时,知觉的映像与事物的客观情况不相符。
选项C,联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象。
选项D,感觉的补偿作用是指当某些感觉缺失以后,可以由其他感觉来弥补。
题干中描述老师上课的内容是听觉,同时又引起了视觉,是属于联觉的内容。故该题选择C选项。
4.【答案】C。解析:本题考查的是注意的品质。注意的品质包括注意的广度、注意稳定性、注意分配和注意的转移。
选项A,注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。
选项B,注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。
选项C,注意的稳定性也称注意的持久性,指注意集中在一定对象上的持续时间。
选项D,注意范围也称注意的广度,指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。
题干描述的是较长时间集中在某一活动,选项ABD均与题意不符,故本题选择C。
5.【答案】A。解析:本题考查感受性与感觉阈限。
选项A,绝对感觉阈限指刚刚能引起感觉的最小刺激量。
选项B、C,差别感觉阈限也叫差别阈限,又称最小可觉差,是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。是将一个刺激与另一个刺激区别开来的最小差别量。
选项D,感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力,也就是人对刺激的感觉灵敏程度。
题干中提问的是最小刺激强度,是对刺激量的考查,因此选择绝对感觉阈限,故选择A。
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